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三螺旋理论下高校创新型会计人才协同培养及创(4)

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三螺旋理论视角下必须坚持政府、高校和产业各类资源深度融合，形成关系形态多元的联合体，利用多种资源保证高校在培养创新创业型会计人才时实行共建、共管、共享，在会计人才培养目标方面形成共识，制定清晰的结构以及完善的制度，利用综合的学科知识和创新创业理论、丰富的创业经验和实践技能的优秀导师队伍，灵活协调学科差异和组织文化差异，实现多主体知识资源、信息资源和成果的共享，化解分歧和差异，通过积极的跨领域合作思维和良好的沟通能力，实现教学过程与生产过程相对接，多主体利益和风险的均衡，创新和完善融合管理机制，推进高校会计人才培养与社会服务同步转型，实现会计创新创业教育与专业教育相融合的培养模式。

文章来源：《教育研究与实验》网址: http://www.jyyjysyzz.cn/qikandaodu/2021/0329/971.html