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《深圳的脚步》第18期丨陈难先：教育不该培养相(2)
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摘要：另一个场景发生在家里，常见的情形是，饭桌上奶奶总要告诉孙辈，吃饭不要吧唧嘴、不要弄出太大的声响……你说奶奶们的教育，算不算素质教育？ 曾
另一个场景发生在家里，常见的情形是，饭桌上奶奶总要告诉孙辈，吃饭不要吧唧嘴、不要弄出太大的声响……你说奶奶们的教育，算不算素质教育？
曾几何时，素质教育国内推出伊始，很多中小学校长们无所适从，什么是素质教育？我们现在做的是不是素质教育？
很多校长各显神通，有相当一些人潜意识认为课堂教育是非素质教育，于是开始大搞课外活动，比方吹拉弹唱、体育舞蹈及绘画书法等等，有一段时间叫第二课堂，认为第二课堂才是素质教育……
面对这些乱象，吕型伟老先生疾呼，要理直气壮、公开地说，课堂教育就是素质教育的精华！
数学该怎么教？语文应该怎么学？这是我们一代又一代的教育工作者和专家凝练出来的，素质教育，必须要正本清源。
“但素质教育不能泛泛地提，要给它限定一个非常明确的含义”，吕型伟提出，一提素质教育，就是特指两条，一个是创造性思维，一个动手能力，别的不要提。（这两点曾经写入某一年中国教育工作会议纪要）
在一篇标题为“为了未来的人”的怀念文章里，陈难先这样写道：《为了未来——我的教育观》是老教育家吕型伟的一本论文集，书如其人，人如其书……吕老常对我们讲：教育工作者，尤其教育研究人员和领导人，要做到“人云亦云不云，老生常谈不谈”。
陈难先感慨地说：“请记住吕型伟。深圳把他忘了，我很难过……”
2、每个人是一片不一样的树叶
访谈过程中，陈难先还跟我分享，最近他正在看一本书，《胡适口述自传》，由唐德刚从英文翻译成中文，在书里，唐德刚写了几百条注释，其中提到胡适很出名的两句话：做学问，要在不疑处有疑；做人，要在疑处不疑。
经考证，这两句话其实来自胡适的前辈学者，不是胡适的原创。作为一个洋博士，胡适所学，学贯中西，但他骨子里仍然是很传统的，他的为人处世、他的理性理念，都是中国传统的东西。
“要在不疑处有疑”，由此联想到我们的教育，不正是应该鼓励老师和学生勇于在不疑处提出疑问吗？
陈难先表示，我们的教育，就是要教会学生发现问题——研究问题——解决问题，无论文科、理科，都应该这样才是……
遗憾的是，现在的教育不再提学生的兴趣，只提目标。学生们的目标就是考上大学，要考上大学意味着必须全面，差一样也不行……
“我们每一个人，其实都是一个独立的个体，就像树叶，每一片树叶都是不一样的。现在的教育，要求每一个人都要成为一片相同的树叶，而且还给树叶画上了框框，必须是杰出的树叶……”
陈难先以钱钟书和华罗庚为例，你让钱钟书成为数学家，可能吗？你让华罗庚成为文学家，也不太可能。
在他看来，好的老师就是要善于发现每个学生在哪些地方突出，在他突出、长处的地方，老师去点拨他，让他成为一个人才。
“假如一个人像钱钟书一样，他的数学就是不行，你老是去点他的数学、压他的数学，最后可能让他的文学也学不好……”
日常生活中，很多家长会找陈难先咨询、请教关于孩子选学校、选专业的话题，他给出的建议是，选专业比选学校重要，选老师比选名校重要。
具体说来，报考大学时，与其选择一个名校，让孩子读一个他不感兴趣的专业，不如改选一个二本院校，挑一个更适合孩子的专业。
中学阶段，与其选择一个名校，不如选择一个好的班主任，因为一位负责的好的班主任，对你孩子的三年、甚至六年会产生至关重要的影响……
3、主动送上门，义务当“问顾”
如上文所述，退休后的陈难先，投身国际教育，同时不忘扶持民办学校，特别是为打工子弟开设的学校，他主动送上门，笑称义务给学校当“问顾”。
所谓“问顾”，就是先有问后有顾，学校有问题、有疑问了，自己过去“顾”一下。
陈难先告诉我，给他留下深刻印象的是香港一所学校，它的名字就叫Hong Kong International School?香港国际学校，是一所私立学校，这所学校的校长告诉他，他们原来的小学校区在浅水湾，因为办得好，教育质量好，香港各界的名流、达官贵人等，都愿意把孩子送到他们那里去。
请注意，接下来差别于内地的一个做法出现了。
香港政府经过考核，长时间的考核，综合考虑香港各界的评价等，做出一个决定，以很低的价钱卖给学校一块地，让他们扩建学校面积，建设第二个校区，因此学校的中学部就去了大潭。
文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2021/1001/1583.html