别让中国式的教育，废掉孩子，“抢跑”的代价

每个人都在拼命地向前奔跑，希望能够跑在前面，为自己赢得另一种更自由的生活方式。在这激烈的竞争氛围中，每个人的脸上都写满了焦急。

而这种焦虑在不知不觉中蔓延到了父母对孩子的教育上。

我担心我的孩子会浪费下午的时间，所以我找了两个幼儿园来学习。有“抢”心态的家长很着急

之前有纪录片提到，有些家庭会让孩子报两个幼儿园，因为大多数幼儿园只有半天时间，孩子上幼儿园却浪费了一个下午，所以“聪明”的父母有了一个想法，孩子就读了2个幼儿园，这样早上1个下午去1个幼儿园，孩子的一天就安排得满满当当了。

孩子们每天都像陀螺一样忙碌，穿梭在不同的幼儿园。父母承认这样的生活很辛苦，但没有父母认为不值得。

“如果你上幼儿园好，你的孩子就有机会上好小学。” “我不希望我的孩子小时候看起来像个什么都不懂的傻瓜。” “年轻壮大不努力，长大了后悔就来不及了。”

与父母的“鸡血”状态相比，孩子们的表现如何？每天忙得不可开交的孩子根本没有时间去想为什么要上幼儿园。

一个忙着上学的孩子抬起头可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，我什么时候才能生病？我好像真的生病了，请假一天！”孩子成了家长教育焦虑的受害者，发出“我连头都不回”的声音。这种无力又无奈的要求。

l焦虑的中文教育给孩子们带来了什么？ “抢”教育不值得表扬

1.焦虑的中国式教育给孩子带来了什么？

1.埋没孩子学习的兴趣

家长们很欣赏“快跑”的教育，相信早点跑，就能早点达到最终目标。其实早跑是有优势的，但是随着孩子长大，这个优势就变得微不足道了。

与此同时，过早地要求孩子们牺牲游戏时间来学习。这无疑会增加孩子的学习抵抗力。

2.阻碍孩子学习能力的发展

这种进阶教育实验之前在德国和美国都有过。 50年前的德国，研究人员挑选了几个孩子，把他们放在不同类型的幼儿园里学习。一种幼儿园侧重于玩游戏，另一种幼儿园侧重于学习知识。在孩子上小学四年级之前，知识型孩子表现出很强的优势，但四年级之后，这种优势不再出现，孩子们出现了明显的学习障碍。例如，阅读和数学技能相对较差。

3.影响孩子的情绪发展

在美国，David Weikart 教授也进行了类似的实验。他把孩子们安排在三种不同类型的幼儿园。一种是传统游戏为主，一种是游戏多，知识教少，另一种是作业密集型。

在实验过程中，教授还发现，四年级以后，创业优势就消失了。 15岁以后，作业组的孩子表现出明显的叛逆心理。

而这群孩子成年后有明显的情绪障碍，容易受挫，幸福感低。

其次，什么样的教育可以帮助孩子成长？

1.因地制宜的教育理念

家长在对孩子的教育中要秉持科学的理念，结合孩子自身的优势进行引导，可以帮助孩子实现自我实现。

懂得引导情况的家长，会让教育引导的过程变得非常顺畅，孩子也不会觉得太勉强，自然更愿意配合。

2.符合孩子成长节奏的教育方法

孩子在每个阶段能接受的内容是不同的。当父母给他们太大的教育压力时，孩子就会表现出难以忍受的状态。

孩子的兴趣和精力透支了，对学习的容忍度较低，对挫折的感知较高。只有灌输符合孩子成长节奏的想法，才能得到孩子的积极反馈。

3.放下教育焦虑

家长需要放松一点，过度的焦虑会让孩子被感染。焦虑会使孩子紧张，孩子遇到挫折时表现出的耐力会变差。

家长的焦虑很可能会导致他们自己的教育方式被幼苗培育出来。过多的教育指导使孩子无法受益。放松的父母更能看到孩子身上的闪光点。

家长教育是一件需要爱的事情。只是强迫孩子往前走，是看不到孩子的独特之处的。你对家长教育怎么看？

文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0627/1456.html