活动·预告｜刘良华：走向有理论视角的教育实证

在华东师范大学，许多教育学相关专业的学生都有过一门课要提前1-2小时去占位子的经历，这门课是刘良华教授的《教育研究方法》。对这门课，学生给出了许多关键词：深刻清晰、幽默风趣、富于激情、思想搏杀、中西贯通、古今融合……所以对于刘良华教授的直播，我们推荐大家来听！

对于教育研究的方法，学生也好，一线教师也好，困惑实在太多了。例如：

研究

设计

究竟有哪些可选择的教育研究方法？

思辨研究、实证研究和实践研究

有什么差异？

实践研究包括哪些具体的研究方法？

为什么不可以采用实践研究的方式

提交学位论文？

思辨研究包括哪些具体的研究方法？

实证研究包括哪些具体的研究方法？

为什么说选择思辨研究会让你

“笑着跑进去，哭着爬出来”？

在什么意义上，选择实证研究会让你

“哭着爬进去，笑着跑出来”？

选题应注意什么问题？

什么是一个好选题？

研究视角为什么是重要的？

从哪里才能找到可研究的主题？

有了大致的选题意向之后，

有哪些网站可以帮助你找到有用的资料？

如何检索文献？

如何撰写文献综述？

文献综述有哪些关键要素？

什么是一份好的文献综述？

文献综述容易出现哪些问题和错误？

如何撰写开题报告？

开题报告有哪些关键要素？

什么是一份好的开题报告？

开题报告和学位论文答辩中

容易出现哪些问题和错误？

……

这些问题涉及“研究设计”。

实证

研究

究竟怎样做实证研究？

科学的教育实验研究、作为教育改革的

实验研究和教育行动研究有何差别？

教育行动研究有哪些类型？

怎样做调查研究？

量的调查研究有哪些方法？

何谓问卷法、测量法、内容分析和元分析？

质的调查研究有哪些方法？

何谓人类学研究、现象学研究和自传法？

如何形成“扎根理论”？

怎样做历史研究？

历史的考据研究、历史的叙事研究

和历史的解释研究三者之间有哪些差异？

何谓校勘法、两重证据法和三重证据法？

何谓历史发生学研究、

历史话语分析和历史人类学研究？

何谓传统解释学研究、

隐微解释学研究和历史比较研究？

……

这些问题涉及“如何做实证研究”。

怎样

写作

撰写实证研究报告有哪些规范的格式？

为什么实证研究报告在语言表述上

必须保持价值中立？

一种既价值关怀又价值中立的研究

何以是可能的？

何谓“零修辞写作”？

在论文撰写的过程中

如何实现“目录自动编排”？

如何实现“参考文献自动编排”？

如何做“插图”？

撰写思辨研究论文有哪些基本结构？

如何撰写论文的“大标题和小标题”“开头、

正文和结尾”“中英文摘要和关键词”？

如果撰写思辨研究论文，

如何由思辨研究转向实证研究？

何谓学术规范和学术失范、学术不端？

究竟什么算是明目张胆的抄袭、

什么算是严重的“暗袭”？

调查研究或实验研究中

容易出现哪些伦理问题？

……

这些问题涉及“怎样写作”。

针对以上问题，

华东师范大学刘良华教授

将与大家一同分享教育研究的

最核心的一些问题。

#主讲人

刘良华，华东师范大学课程与教学研究所教授，《全球教育展望》常务副主编，广州海珠区第二实验小学教育集团总校长。主要研究领域为教育哲学、课程与教学改革等。著有《教育哲学》（精装本）（第二版）、《教育研究方法》（第三版）、《西方哲学》、《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》（合著）、《教育研究方法：专题与案例》、《叙事教育学》等，以及《教育自传》、演讲集《教师专业成长：刘良华教育讲演录》和《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》。

#直播主题

走向有理论视角的教育实证研究

文章来源：《教育研究与实验》 网址: http://www.jyyjysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0610/1368.html