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新媒体时代学生思政教育工作研究(3)

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3.6 打造优质的思政教学队伍

校园思政教育工作的落实，直接影响学生的综合素质，对学校和相关教师提出更高要求，一方面思想政治教育工作人员在进行思政教育实践期间，要通过先进的网络手段，完善和弥补传统教育教学方式的缺陷，提升思政教育效果，另一方面学校要加强对思政教师队伍的培养和管理，通过多种方式促进教师教学水平的提升，拓展和丰富教师的教育内容，保证校园思政教育工作的实效性。

首先，学校要通过社会招聘或网络招聘的方式，吸引专业教育工作人员，完善校园思政教育人员编制，保证思政教育决策的专业性和科学性，同时，学校要利用新媒体技术手段对校园思政教育工作人员职业技能进行培训、考核与管理，建立网络考核评价机制，对教师的教学能力进行综合评价，通过专业教育培训，提升相关教师的职业素养和专业教育水平，打造优质的校园思政教育教学队伍，保证教学工作在专业教师指导下进行；其次，思政教师要利用网络技术平台，充分发挥自身的主观能动性，丰富自身的理论知识体系，借鉴成功的教学经验，拓展教育教学内容，进而提升自身的职业教学能力；最后，学校要加强对学生队伍的建设，通过多种方式，选拔优秀的学生干部作为新媒体教育队伍，通过培训和教育，加强学生干部对新媒体技术手段的正确认识，充分发挥学生干部的带头作用，对学生群体带来积极影响，推动校园思政教育工作的建设进程。同时，学生要在学校和教师的指导下，对网络信息和网络文化有正确的认识，树立正确的社会价值观念，加强自身的思想政治建设，学生要努力提高自身对不良信息的抵御能力，能够正确辨别网络信息，进而免受网络不良文化的影响和侵蚀。[6]

4 结束语

总而言之，在当前新媒体时代背景下，为学校和教师开展思想政治教育工作带来极大便利，但在网络平台及新媒体技术手段与思政教育工作进行融合期间，网络文化和网络信息具有明显的复杂性，如不加强引导，极易对学生造成严重的不良影响，为此，学校和相关教育教学工作者在长期实践后，通过搭建校园思政教育媒体平台、开展教育实践等方式，引导学生树立正确的社会价值观念，培养和建立专业的教育教学队伍，推动校园思政教育工作的顺利开展，提高学生的思想政治意识和道德水平。

[1]顾文成.关于新媒体时代大学生思政教育工作的思考[J].西部素质教育,2018,004(008):23-24.

[2]吴喜兰.新媒体时代“90 后”大学生思政教育的分析和探索[J].湖北函授大学学报,2018,v.31;No.215(01):65-66.

[3]刘潇.新媒体时代下大学生思政教育机遇与挑战[J].现代国企研究,2018,000(012):266-266.

[4]陈建旭.新媒体时代背景下大学生思政教育创新研究[J].知识经济,2020,000(010):77,79.

[5]任健.新媒体时代大学生思政教育工作的创新研究[J].南国博览,2019,000(004):201-201.

[6]刘东伟.新媒体时代成人大学生思政教育创新研究[J].辽东学院学报(社会科学版),2020,v.22;No.131(02):139-142.

文章来源：《教育研究与实验》网址: http://www.jyyjysyzz.cn/qikandaodu/2021/0622/1428.html