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世纪以来中国艺术设计教育研究的知识图谱分析(2)

作者:

关键词:

摘要：

在关键词研究中发现一个非常有趣的词“包豪斯”，从字面意思上无法和艺术设计教育关联起来，我们特地查询了“包豪斯”的含义，包豪斯是德国的“公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”，它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。

（三）作者分析

CiteSpace 图谱可视化软件具有来源作者共现分析功能。图3对2000－2017年艺术设计教育研究的权威作者进行了来源作者的共现分析，并绘制出了2000－2017年关于艺术设计教育研究的作者知识图谱。显示可以看出18年来出现次数最多的作者是孙伟，发文量为5篇（若包含2018年，孙伟的发文量是7篇），发文量次多的是欧阳巨波和曹余露，发文4篇，刘耕非、张立群、李华、张健、罗晓飞、朱逍荣发文3篇，还有几百名发文作者发文一篇左右没有统计在内。我国艺术设计教育研究的发展进步，应该重点关注上述作者的研究成果，其研究成果代表着艺术设计教育的发展方向。孙伟是大连财经学院的老师，其研究方向主要是艺术设计教育与经济转型、人才培养之间关系。欧阳巨波是武汉科技学院艺术与设计学院老师，其研究方向主要为当代艺术设计教育改革方面。曹余露是苏州工艺美术职业技术学院老师，其研究方向主要是艺术设计教育的创新人才培养方面。

图3 作者合作网络图谱

结合图3来看，从作者节点之间的连线疏密程度可以看出，相互间的连线比较稀疏，作者间的联系比较也少。对于图2中出现的5条连线，通过查询作者的相关论文，发现也只有1篇论文具有合作关系，并没有形成一个粘性较大的研究团体，作者间处于少数集中整体分散的状态，作者间需要加强互动，进一步加强跨学科、跨专业作者间的合作，以对我国艺术设计教育的研究方法和研究内容等做进一步分析和讨论[3]。

（四）机构分析

图4 研究结构分析图谱

18年来，关于艺术设计教育研究的发文机构很多，按照发文数量排序分析，发文机构前20名在18年来发文次数均在 23次以上，其中较有影响力且发文较多的发文机构是武汉理工大学艺术与设计学院（9次），其次是苏州大学艺术学院、哈尔滨师范大学美术学院、武汉科技学院艺术与设计学院、河北大学艺术学院、桂林理工大学艺术学院、南京艺术学院设计学院、烟台职业学院、赣南师范学院美术学院、山东建筑大学艺术学院、郑州轻工业学院艺术设计学院等，分别都是4次（如图4）。上述的所有发文机构在18年来为艺术设计教育研究的未来发展做出了一定的贡献。

从机构间的连线可以看出，中国的艺术设计教育研究机构之间的合作并不是很密，各研究机构零散分布，这表明机构之间的科研合作交流不够，合作意识不强，这对艺术设计教育的研究和发展非常不利[4]。因此，建议各重要学术机构之间加强交流合作，协商探讨，增强结构之间的合作机会创建协同创新的科研共同体[5]。

四、结语

本文的研究以中国知网2000-2017年间收录的“艺术设计教育研究”期刊论文为研究对象，借助可视化工具CiteSpace，从年度发文量、关键词、作者和机构等方面绘制知识图谱进行分析，得到如下结论。（一）通过发文量统计，判断出目前设计学科正处于快速发展期，艺术设计教育研究还有非常大的发展空间，设计学研究者可以投入大量精力到设计学的研究中；（二）通过“关键词”分析，可以看出近些年我国艺术设计教育在创新、创意、改革、实践等方面高度重视，创新、创意、改革、实践等方面是研究的热点；（三）通过“作者合作网络”分析，得出作者间需要进一步加强跨学科、跨专业作者间的合作，以对我国艺术设计教育的研究方法和研究内容等做进一步分析和讨论；（四）通过“研究结构合作图谱”分析，得出中国的艺术设计教育研究机构之间需要加强交流合作，协商探讨，增强结构之间的合作机会创建协同创新的科研共同体[6]。

[1]王引斌.测定核心期刊的新方法——主成分分析法[J].情报学报，1998（5）：77-80.

[2]甘永涛.1028-2013年中国民族教育研究之演化——基于科学知识图谱的实证分析[J].西北师大学报（社会科学版），2015（3）：82-87.

[3]邓伲姣，王华倬，高鹏.我国体育思想研究的科学知识图谱分析[J].北京体育大学学报，2018（6）：13-20.

[4]刘延忠，郑纪业，王东雨，赵文祥.基于CNKI的中国水产技术研究知识图谱分析[J].农业图书情报学刊，2017（12）：60-63.

文章来源：《教育研究与实验》网址: http://www.jyyjysyzz.cn/qikandaodu/2021/0317/891.html